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课程大纲：第一章：管理者的角色认知问题：为什么别人愿意接受你的领导？提高员工培育能力是管理者的角色认知教导和培训下属工作委派与督导培育员工一流的职业理念认识冷酷的同理心领导者的条件21世纪管理8大IN.OUT管理人形象IN....
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课程收获：运用培训分析技术，学员能明确培训对象与内容；运用教练技术，学员能进行部属培训与指导；使用激励理论，学员能够理解激励的一些原则；运用激励技术，学员能够进行一些适当的部属激励。课程对象：总经理、总监、部门经...
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课程大纲：一、正确理解OJTl不必把OJT想得太难l开展OJT应该根治的三大通病l开展OJT要具备三心l善于让上司参与OJTlOJT是取得成果的最有力武器l与下属共同解决问题l让下属感受到你的安抚二、掌握OJT技巧l如何把握下属的能力l培养自...
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课程背景在资金、财务、信息与人力诸因素中，人力资源对企业的成长与发展仍是决定因素。工厂员工80后、90后居多，“一线员工也是企业的上帝，员工离职更多时候离开的不是他所在的企业，更多是员工直接面对的主管，因此如何激...
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课程收益:学习分析与了解部属的能力与个性风格。学习部属培育的基本方法了解并运用有效激励的方法。认识自我的授权能力。课程大纲:第一单元：经理人如何做部署培育1.不能授权他人的事—知人善任2.领导者如何知人善任3.发现部...
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课程意义：中层管理队伍是企业的骨骼，在企业创造利润、建设团队、管理变革等方面承上启下，起着举足轻重的作用。中层管理者承担着企业决策、战略的执行及基层管理与决策层的管理沟通。然而在管理过程中，最没有起到作用的往往是...
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课程收益:二十一世纪企业的核心竞争力，在于企业人员的素质与能力，如何整合企业精英的协作模式，而使工作效能发挥加乘而非相抵的效果，一直是企业经营努力学习的方向。团队运作中的共识与规范是需要被建立与实践的，唯有依循着共...
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课程学习要点：发现80/90员工的五大需求（而并非马斯洛五个层次需求）转习惯性思维为科学管理（颠覆惯用的管理手段）用我们可用的方法（不能没有钱，但也不能只用钱）改变我们可以改变的一切（让平凡的管理变得有创意）学习时需要...
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课程目标：☆正确认识自身角色，全面履行班组长管理职责☆全面掌握班组日常管理的内容和要点☆学习基础工作方法，加强自我培养☆掌握有效沟通的要点，提升工作效率☆学会换位思考、善解人意，提高处理班组人际关系的能力☆加强部...
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课程目标：使学员在管理实践中真正懂得运用PDCA循环培养问题识别与创新解决意识与能力掌握部属培育之道学会管理沟通与工作协调激励你的部属，提高士气成为一位优秀具有个性魅力的管理者课程大纲：第一部份：管理认知管理者的意义...