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课程目标：掌握在工作过程中应当怎样挖掘和保护80、90后员工的创新能力；了解怎样有效提升80、90后员工的责任心；学会如何才能使80、90后员工产生向心力，提升工作满意度；使管理者做好“传帮带”的角色帮助员工成长，...
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课程大纲：一、培训前导1、失业的压力与敬业的动力2、职业人士的内驱动力探讨二、中层管理者的角色定位与认知1、高层、中层与基层的工作重点区别2、高层、中层与基层的核心能力区别3、高层、中层与基层的工作目标区别4、高层、中...
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课程目标：让有技术背景和专业背景的管理者，找到一面检视管理思路和行为习惯盲点的镜子，认识到技术人员（专业人员）和管理者的不同之处，建立全新的管理思维，帮助他们完成心态和角色转换。课程大纲：第一章：从技术人员转变为...
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【课程背景】能够赢得未来的企业，一定是可持续发展的健康企业，这样的企业，每一个管理者首先都应该是人力资源经理。因为，企业的绩效是通过有效地组织和管理员工队伍而达成的。再者，建设优秀的员工队伍正是每一个管理者的重要...
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课程大纲：第一单元：如何影响和提升部属绩效领导与管理的区别影响力产生的原因实施影响力的方式与过程领导风格测试及分析第二单元：应用绩效准备度评估员工个性和行为员工绩效准备度——工作能力与意愿的分析员工状态...
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课程大纲：一、自我管理提升1、角色定位管理是什么？管理者做什么？当代管理者面临的挑战现代企业对职业经理人的要求管理者的心理定位与行为定位管理者的自我认知心态决定行为，行为决定结果优秀管理者应树立的心态2、目标与计划...
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课程大纲：一、绩效面谈的基本技术绩效面谈的内涵与意义绩效面谈的原则如何实现科学的绩效面谈？目标明确完整的面谈过程与步骤有效的面谈工具面谈者与被面谈者的准备始终把握面谈的导向如何实现绩效面谈的公平性绩效面谈的公平原...
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学习收益1、应用组织分析、岗位分析、管理角色类型分析等方法和工具，帮助管理者明确自己的角色，清晰自己的管理价值，进行有效的角色管理，推动管理工作的开展；2、应用确定目标的工具、关键目标评判标准、目标分解的三大方法和...
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课程目标：1、让管理者了解自己的职位角色，建立良好的责任意识和工作使命感；2、提高管理者有效激励下属，正确处理跟下属的关系，学会带人带心的激励技巧，减少人员流失，3、掌握培育下属的方法，提高下属的能力，授权给下属，达...
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课程背景：你是否经常被公司这些20来岁的小伙子的表现气得脸色发白而又无计可施？你是否面对这群小伙子经常感觉到无可奈何？你是否经常为公司居高的员工流失率二苦恼不已？“后80”（指85年后出生）与“90后&rdqu...