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课程目标：·深刻理解学习地图的理念和方法·能够绘制并完善现有的学习地图，制定合理的学习解决方案·能够运用学习地图构建专业系统化的培训体系，为组织学习夯实基础课程大纲：一、企业培训实践的现状（一）...
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课程目标：1、掌握结构化表达技巧，深刻体会培训师角色；2、掌握课程开发流程，能独立完成课程开发任务；3、掌握常用互动与控场技能；4、娴熟运用多种专业授课方法，保证培训效果。课程大纲：职业导论：培训师角色认知第一天内部...
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课程收获：运用问题分析技术，学员能判断哪些绩效问题应该用培训去解决；运用情景分析技术，学员能判断培训对象、提炼出培训内容；通过目标分析，学员能界定、编制培训目标；运用内容设计指导图，学员应能够设计一门课程的内容；...
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【课程背景】培训是人力资源的最重要的增值活动，是企业核心竞争力提升的重要措施，企业培训面临需求不准确、课程开发难、培训形式单一、培训效果难转化、员工及组织绩效难提升的难题，除对企业培训及成人学习特点理解方面有偏差...
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课程大纲：第一天1.核心揭秘大势所趋：理智工程，知识管理1.课程体系构建2.一课多训模式3.标准开发流程设计标准：立足讲授，面向效果1.讲清楚2.听明白3.记得住4.做的到核心宗旨：让一切课程更精彩1.理论得尊重2.内容要有用3.氛围...
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课程大纲:导语：培训理念与认知一、从人力资源管理走向人力资本管理二、从传统教育转向职业培训三、从知识的搬运工跃升战略的推动者课堂目标——培训目标——战略目标演练：基础素材的理解与应用第一章绩效导...
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课程前言：我们建立了内部大学,但是缺乏度身定做的课程。我们购买了很多国外的品牌课程，但是还需要进行本土化调整。我们已经掌握了授课技能，但是对于课程设计依然一筹莫展。是的，企业培训，需要量体裁衣。在职学习，离不开针对...
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课程大纲：单元一、课程设计的流程与成果输出的格式1.企业培训成熟度评价模型2.企业培训课程编写的四个标准：5D5E3.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计4.不同课程设计模式对培...
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课程背景相信完成第一阶段专业讲师培训的学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经...
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【内容概述】TTT（TrainingTheTrainer），意为培训者培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程，本课程按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。...