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课程大纲：第一部分：什么是学习型组织第一节：学习型组织一、什么是学习型组织（一）学习型组织（二）学习型组织的特征二、学习性组织理论的性质（一）学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一（二）学习型组织管理理...
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课程目标对于个人:明确哪些行动会对团队的最高目标产生最大影响把精力投入到对组织最重要的事务上做一名更有价值的员工学习如何使用工具帮助自己把精力投入主要目标并坚持不懈地取得成功把更新更好的想法带回团队发挥工具的作用帮...
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课程收益：如何评价组织运行的有效性行动学习项目周期的八个步骤行动学习中的三大核心技能学员设计自己的行动学习流程课程大纲：一、理解行动学习什么是行动学习行动学习六要素行动学习的理论基础行动学习的六个角色行动学习项目...
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课程开发的现状：在企业内部讲师课程开发的实施训练中，我们发现，课程开发基本定义在企业内部讲师的二阶训练中，而这个模式存在几大问题：一、一阶训练的内部讲师训练表达呈现能力，未做课程开发训练，这个时候内部讲师的授课，...
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课程背景当今世界企业的竞争，说到底是人才的竞争，企业需要什么样的人，什么样的人适合企业的企业，一直是企业所关注的问题。目前，许多企业通过咨询公司或依靠自身资源构建了胜任力模型，用以指导人才管理的选、用、育、留工作...
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课程背景：本课程是企业管理层素养提升系列重要课程之一，通过分析问题的意识、思维培训、分析问题的实用性方法、工具、模型、并最终形成分析与解决问题的可视化结果，即问题分析与解决单页报告等系统而量化的内容培训，改变原有...
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课程背景：组织中的管理者，人力资源，培训工作者都需要正己化人。修正自己，教化员工，从而促进组织发展。行动学习，基于“学问思辨行”的团队学习历程促进员工能力成长过程中同步解决组织中的实际问题。促使这一切自...
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课程目标：对于企业培训发展的专业人士来说，如何将行动学习这一有效工具应用到企业内部的培训发展实践中，从而提升培训发展工作的有效性，既是现实的挑战，也是进行自我提升与组织提升的契机。课程大纲：一、国际上行动学习的不...