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课程目的本课程通过结构化的能力体系设计，首先让管理者认识管理本质，将自己从纷繁琐碎的事务性工作解放出来，按照博华中层管理者能力提升结构化模型，系统性掌握管理的方法与工具，如：目标管理与工作计划、如何解决工作问题、...
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培训目标：1.明确作为领导者的核心角色与定位2.分析员工目标任务上的工作能力和工作意愿，诊断其所处的发展阶段及其需求和特点；3.针对员工的四种发展阶段，掌握并灵活运用四种不同的领导型态，有效运用授权与领导方式，提高团队...
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课程目标：1.明确作为领导者的核心角色与定位2.分析员工目标任务上的工作能力和工作意愿，诊断其所处的发展阶段及其需求和特点3.针对员工的四种发展阶段，掌握并灵活运用四种不同的领导型态，有效运用授权与领导方式，提高团队成...
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课程大纲：第一单元授权的重要性问题一：为什么需要授权？提问、思考、回答讲解：1、授权的好处2、授权主要是为了晋升3、授权的其他好处4、授权的意义5、上级不授权的原因6、为什么不愿授权7、授权中存在的问题简单放权直接控制第...
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课程目标：了解管理人员的角色与职责，培养管理者应有的正确态度；发挥组织效能和团队力量；能够以科学化的思想及方法，做好工作管理；培养主动积极发现问题的意识，以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善；了解培养人...
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课程大纲：第1讲自我领导力提升：六个方面1、领导者的自我认知2、卓越领导者自我能力提升的六个方面3、领导与管理的区别4、如何建立最佳的权力基础5、领导者绩效=f(领导者，下属，环境)讨论：如何公平合理的面对五种下属第2讲沟通...
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课程目标：从心态、理论、技能与经验四个维度全方位提升中层管理人员素质。目的是在最短的时间内迅速理解、掌握实用的管理技能、提升管理绩效、促使其转变观念达到改变行为的目标。课程大纲：第一章：中层管理者的角色认知与职业...
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课程大纲：第一讲：为什么要进行目标管理？第二讲：目标管理及其特点一、目标管理的起源；二、目标管理的定义和实质；三、目标管理的五大基本思想；四、目标管理的实施过程第三讲：目标的设定一、SWOT之目标管理程序二、设定目标...
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课程目标：激发学员内心动力，提高士气和激情，增强团队协作精神、全局意识、奉献意识、沟通技巧、执行力，升华团队凝聚力。课程大纲：一、如何理解“团队”？现场训练：《南水北调》二、在我们这样一个团队，目前有没...
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课程背景：本课程以德鲁克的管理思想为理论基础，提供中、高层主管在组织管理中应具备的管理技能，特别是针对新晋升的主管，提供十项管理中应具备的十项管理能力。从而为企业培养具有现代管理思想及能力的主管，为企业培养后备中...