情境领导力
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【课程背景】
情境领导并不是一个理论，而是一个模型，它概括出四种领导模式，应用于被领导者所处的四种不同的“情境”。这四种模式中没有哪种是永远最佳的，情境领导强调的是要根据被领导者完成工作的能力和意愿来决定领导方式，并且这是一个不断变化的过程：领导者要视下属情况的变化来调整领导方式。
虽然领导方式因为被领导者的不同而变化，但这并不否认领导力仍然是一个影响他人行为的过程。这种影响力体现在：领导者要通过不断调整领导方式的方法促进员工的成长，提供合适的环境并采取合适的方式让员工不断进步，达到自我管理状态。
和其他许多领导力理论相比，情境领导的独特之处在于：
1）大多数关于领导力的学说都过于关注领导者本身，忽略了下属以及环境变化对领导效能的影响，而情境领导则是将组织目标、领导人目标、被领导者目标结合在一起，要求领导者随员工的情况而变，让组织既有的人力资源发挥出最大的效益，是一种高效的领导模式。
2）许多领导力理论都围绕着管理哲学和领导人的领导风格进行研究，而情境领导着眼的是领导者的行为方式，它认为当环境发生变化时，领导者应该调整自己的行为，这样就可以尽量避免因不能适应新的环境而无法胜任本职工作的情况出现。
情境领导要求领导者具备灵活性、适应性。在这个过程中，一些技巧性的东西可以通过培训、实践学习到，但其应用成功的关键因素是领导者要有改变的意愿——因为很多领导者往往习惯于自己最熟悉的领导方式，而不愿意学习应用新方式。他们必须要意识到，只有努力克服自身的惰性，才能让情境领导在组织的管理中发挥出作用。
情境领导从本质上来说特别适用于处在变化之中的企业，因此如果运用得当，它可以帮助那些正在成长中的企业领导者实现有效的管理。对于许多以“变通”见长的中国企业领导人来说，赫塞所提出的情境领导理论将让他们对“领导之变”有一个崭新的认识。
【课程大纲】
核心课程强调根据情境的不同及对员工准备度的判断，领导者应适时调整自己的领导风格，根据权力基础来实施领导，从而使自己实施有效的管理和领导。 这一课程为管理者提供了对情境领导概念的完整理解及对这一模型的使用。
第一单元：如何影响员工绩效
☆ 领导与管理的区别
☆ 影响力产生的原因
☆ 实施影响力的方式与过程
☆ 员工状态的录像分析
第二单元：员工状态的评估标准
☆ 员工状态的定义与分类
☆ 员工状态的评估
第三单元：领导者的应有行为
☆ 领导模式理论--情境理论
☆ 领导风格分析
☆ 个人领导力优劣项分析
☆ 十二个情境问题
第四单元：如何提升员工绩效
☆ 员工状态退化循环模式
☆ 员工状态发展循环模式
☆ 分析两种循环模式，有效提高员工绩效
权力基础—影响力驱动器
360度个人领导力分析报告：
☆ 个人领导风格（主要和次要）诊断
☆ 领导风格应变度评析
☆ 领导风格改进建议
☆ 实战模拟训练
实施领导的三个步骤
坚实的理论基础 —— 半个世纪以来，组织行为学专家保罗••赫塞博士及美国领导力研究中心，不断通过对全球的经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，为“情境领导模式”的经久不衰奠定了强大的理论和数据基础。
科学的测评系统 —— 领导适应度、领导风格、影响力、360度评估等系列测评系统，提供全面系统的领导力评估报告。
超文化的适应性 —— 情境领导模式因其强调任务的细分及关注追随者的行为本身，而适用于任何文化背景条件下的组织与团队。