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    企业内训

    企业培训课程的设计与开发

    培训讲师：王伟培训主题：岗位工作任务分析 课程开发需求调研 课程教学方法设计天数：1 天
    课程大纲：
    课程导入：丢失的代价
    单元一：从隐性到显性-知识管理的价值
    一、斯宾塞：什么知识最有价值
    二、知识管理内涵导航
    三、SECI：知识管理的转化模型
    四、知识转化的途径：外化、融合与共享
    单元二：从现象到本源-课程设计与开发的心理学依据
    一、学习观与“学习”的诠释
    二、成人学习者的学习心理及特征
    三、泰勒原理的四个核心问题
    四、课程设计与开发的本质
    单元三：从理论到方法-基于岗位工作任务分析的课程设计与开发
    一、基于学习者的分析
    （一）学习者的学习风格
    （二）学习者的矩阵分析
    （三）典型工作任务分析
    二、课程开发需求调研
    （一）专家选择
    （二）最佳应用实践与典型案例调研
    （三）知识/技能需求调研
    三、基于工作任务的组织经验提炼
    （一）组织经验的定义
    （二）最佳实践分类
    （三）最佳实践访谈
    （四）最佳实践提炼方法
    四、课程设计的原理与方法
    （一）学习目标设计的关键技术
    -学习目标的定义
    -学习目标强调行为变化
    -学习目标的三个类型
    -学习目标的三大要素：绩效、情景和标准
    （二）课程主题与内容结构设计
    -课程内容分析与编排
    -课程名称设计的方法
    -课程结构化的七种模式
    -课程内容结构化的流程
    -课程内容开发标准的“四有”模型
    （三）课程教学方法设计
    -设计原则与影响因素
    -10种常用教学方法的比较及使用
    -加涅的九个教学事件法
    单元四：从成果到规范-课程文件的标准化
    一、课程大纲设计
    二、PPT架构设计
    三、教师手册设计
    四、学员手册设计
    五、课程案例6要素设计
    单元五：从学习到转化-课程评估的方法与策略
    一、一级课程评估表
    二、二级学员考试试题
    三、三级学员学习后行为改变调查表
    四、促进知识成果转化的九宫图
    五、学员课后行动计划模版

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