80，90后员工管理
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课程获益：
从80/90后员工典型的社会环境和心理状态入手分析群体行为的原因、特征，引导理性积极地看待80/90后员工的发展。
分析应用
心理学的方法和工具如何在企业实践中的运用，并帮助管理者厘清新生代管理行为背后的个人心理机制。
认知80/90后员工的情感激励策略，掌握其心灵成长的辅导技术，均衡弹性管理，建立与新生代员工的新型领导关系。
从管理效能出发，探索80/90后员工心法管理的系统解决思路，为学习者自身提供一项丰厚的“心理资本”。
应用心理技术让
员工管理顺水前行、乐趣横生。
培训大纲：
开场：测试学员的学习目的
无处不在的《年代秀》；
从《心理访谈》看独生子女成长的性格路程。
模块一：态度转化
80后与90后的差异比对
分享：怀旧、爱情、家庭、个性、创业、情绪
What the hell do they want?
几块认知体系敲门砖
应用：相处与冲撞，相异而成长
练习：寻找歌者的信念系统
模块二：认知重塑
80/90后的身份、角色与自我价值
研究：出生次序对个性的影响（阿德勒，奥地利）
新生代知觉世界的方式：等级式与成长式
与新生代沟通PAC心法
分享：自我内在冲突、人际沟通冲突、沟通方向
视频：智商150的海归才俊为何求职失败？
模块三：均衡管理
制度治人与均衡管理
心理实验：期望实验（1968，加尼福尼亚）
平衡团队的左右力量
分享：这样的小鹰怎么办？
视频：枪火
模块四：权威建立
心理实验：电击实验（1960，耶鲁）
问题：凭什么让新生代信服？
应用：（1）让新生代提升责任心的方法
（2）管理者自我人格修炼之道
视频：我的团长我的团
模块五：情感交互
心理实验：霍桑实验及应用（1927，哈佛）
应用：安全感第一，情感第二
赏识--好员工是夸出来
信任--你来做，你负责
期望—我知道你可以的
视频：《他是如何获得全票通过的？》
工具：善用情感改变态度的流程设计
模块六：心灵助长
心理实验：监狱实验（1971，斯坦福）
攻心为上，攻城为下
问题：激励新生代从哪里入手？
应用：下属分类与差序化格局
视频：《新三国演义》片段解码
收尾：五大模块核心点串联——点点对线，线线对面，面面对体。