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课程目标：1、认识职场，了解职业化的含义；2、帮助新人认识企业，清醒认知个人与企业的双赢关系；3、消除新人消极心理，树立起职业人士的积极心态；4、学会以科学的方式工作；5、掌握沟通、改善职场人际关系的技巧；6、熟悉商务...
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课程目标：1、激励员工斗志与团队士气；2、掌握激励员工士气的实战技巧；3、掌握对80、90后员工的管理技巧；4、了解80、90后员工的人格与行为特点；5、解决管理者对80、90后员工管理的困惑；6、增加对80、90后员工的有效管理与培...
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课程目标：掌握若干心理学要点，提升自己的觉察力、洞察力、自我激励能力和情绪管理能力，修炼高情商，改善情感交流，促进关系和谐，赢得生活与事业的平衡.课程大纲：第一讲：认识情商1、情绪涵义、类别、状态2、成功的三Q：IQ、...
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课程目的：管理者掌握管理活动中人的心理活动与行为规律，协调人际关系，满足员工需要，调动人的积极性，提高管理效能。使管理者懂得以人为中心的人本管理思想；懂得人力资源的重要性及人力资源管理与开发重要意义；懂得人是企业...
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课程前言智商低情商高，贵人相助；智商高情商低，怀才不遇；智商高情商高，春风得意；智商低情商低，全凭运气。作为现代企业的管理者，其情商及领导魅力的高低，对整个团队的工作氛围及绩效影响极大。高“情商”的管理...
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课程目的：1.改进学员观察、倾听、回应等沟通技巧，创造和谐高效的工作局面；2.帮助认识情感在沟通中的作用，识别并尊重他人的不同；3.化解、避免跨部门沟通矛盾；4.赢得上司、下属和同事的信任；5.帮助组织创建增长绩效的沟通环...
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课程前言人力资源是决胜的关键，人才必须长期培育，教导他就能领导他；教育可以改变习性、增加信心、解惑、启发灵感；透过辅导达成绩效，同时才能体现主管的价值。激励更是具有无形的力量，调动部属的积极性，从而提高部门绩效。...
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课程目标：1、加强对85，90后员工心理特征了解；2、学会跟85，90后员工交流与沟通3、从管理转变为影响，引导85，90后员工4、当惩罚不再有用时，学会合适的激励方法5、增加对85、90后员工的培养能力。6、处理85，90后员工的不良情...
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课程目标：管理好自己，提升管理情商管理好员工，达成工作绩效提升影响力，凝聚团队力量课程大纲：管理基础篇（第一天）一、管理的认知作为管理者，不一定要有高深的管理理论，但最基本的管理概念一定要清楚：管理起什么样的作用...
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课程目标：1.认识组织执行不强的原因2.树立结果意识，而不完成任务，找理由3.强化员工责任意识，关注工作细节，为团队行为结果敢于承担责任；4.掌握提升执行力的方法和流程，提升工作效率；5.明确组织中各层员的角色课程大纲：一...