管理者的三项修炼-走出管理低效的心理盲区
课程背景
从您进入管理者行列的那一刻起，您的价值不再取决与您个人能做出什么成绩，而是建立在您所领导的团队集体创造的业绩上。但是通过别人做好工作与自己亲自做好工作是完全不同的两件事。即使经验丰富的管理者也常常会身不由己地陷入许多导致管理低效的心理盲区：
埋头于具体事务，与全局脱节
情不自禁地插手应该由下属完成的任务
陷身于对下属工作中枝节问题的处理，失去把握方向的能力
到处救火，分身乏术
………
《管理者的三项修炼》是完全不同于传统意义上的一项培训课程。传统的培训课程着重于技能和知识的传授，但《管理者的三项修炼》是通过模拟活动和体验，让其自我改变根深蒂固的观念、想法和习惯。要改变人的行为模式和行为习惯，需要的不是说教和传授，而是要创造一个虚拟但迹近现实的环境，让管理者进入这样的环境中，运用以往的管理方式和管理行为，自己去体验，去领会。同时加上讲师的引导，反复强化管理的核心原则，以达到改变管理行为和习惯的目的。针对这个培训的学员对象，《管理者的三项修炼》以“筑塔游戏”、“阿波罗十三”和“市场拓展活动”等一系列的模拟现实活动，让学员在游戏、竞赛活动中充分体会成功和失败带来的启示和冲击，去审思管理的真谛，培养对心理盲区的免疫力，总结诊断管理问题的方法，从而主动自觉地履行管理者的核心职责
课程收益：
体验并认识管理岗位的关键任务
体验并认识有效地履行关键任务对管理业绩的影响
学习并总结诊断管理问题的方法
体验并认识培训内容与管理实务之间的联系
在体验和认识的基础上，使完成关键性管理任务变为管理者的自觉行为和检视自身工作的习惯。
课程大纲：
一、管理者的核心职责和关键任务：
1、管理行为与管理业绩
2、管理者区别于非管理者的根本点
3、管理者的三项关键任务
4、研究举例：三项关键任务与管理业绩
二、模拟体验活动：培养团队能力
1、管理者的价值
2、管理行为与组织绩效
3、管理问题诊断
三、实际案例分析：
1、管理行为与管理业绩
2、管理问题诊断
四、综合讨论：三项关键任务的表现形式
1、三项任务的代表性
2、其它管理任务
五、电影案例分析：阿波罗十三的启示
六、综合讨论：三项关键任务的实践
七、仿真体验活动：管理者角色演练
1、管理知识与管理行为的链接
2、管理问题诊断
八、回归现实：知识、技能、与自我意识同管理现实结合
互动答疑