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情境领导培训

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模块一：员工准备度的分析与变化
单元一：如何影响追随者绩效
本课程以什么是领导为切入点：“领导就是努力对外界产生影响，有效的领导就是使自己的行为符合个人或组织的需要。”领导的三大要素是：诊断、适应和沟通。在任何一种情境中都能够准确地确定任务是成为一个高效的领导者要经历的第一步。
实施影响力的过程
探究组织中管理与领导的背景
对管理和领导进行定义并就他们的区别进行讨论
解释领导的概念，分析它对绩效表现的重要影响
收集数据，以确定您对自己领导风格的认知
确定真正的工作任务
上下级达成任务的共识―――了解职位、职务和职责之间的区别
影响力产生的过程
确认真正的任务―――如何分解职能，目标与活动。
单元二：员工绩效的评估标准
一个人是否适合完成某项任务主要看他们的能力以及他们做给定任务的意愿程度―――我们把它定义为准备度。
追随者准备状态
明确并理解关于能力的特征
明确并理解关于意愿的特征
深刻理解准备状态是动态的
理解能力和意愿之间的相互作用
追随者准备度
员工准备度的分类 ――― R1,R2,R3,R4员工的特性
员工准备度状态的分析 ――― 如何理解R1,R2,R3,R4员工的状态
员工准备度的测评与判断 ――― 如何准确定义员工的执行准备度
模块二：领导风格的行为
重点是领导风格的两个重要因素：任务与关系行为。使用LEAD Self工具会帮助学习者理解自己的主要领导风格以及倾向实施的各种行为。情境领导模式可以以图解的方式清晰地对这些风格和行为进行区分。
单元一：领导风格
对“工作行为”和“关系行为”进行解释并用行为标示来描述这些行为
给出高工作、低工作和高关系、低关系的行为
分类出高工作、低工作和高关系、低关系行为的例子
单元二：情境领导模型
讨论并操作情境领导模型
了解在不同情况下哪种领导风格最有效
建立根据追随者状态实施不同领导风格的能力
了解在不同情况下最可能发生的领导风格
明白领导风格与追随者状态配合不当产生的短期和长期影响
单元三：反馈评估
了解您个人的主要领导风格的意义
评估构成个人领导风格全貌的主要领导风格
了解您风格全貌的优势和有待改善的方面
识别可提高和发展的空间
单元四：领导行为与追随者的需求相配合
模块三：员工绩效的衰退与发展
我们已经学习了情境领导模型的几大模块：明确工作任务，确定准备度，以及选择匹配的领导风格。本模块则是继领导风格匹配之后的另一个模块，这里我们把领导者看成是促进变革，激发成长和发展的渴望以及扭转业绩下滑的行动者。领导者经常是促进变革和提升绩效的催化剂。
单元一：员工准备度的衰退周期　　　　　　　　　　　
解释情境领导模型学科的运用
当追随者的准备度发生衰退时，制定必要的解决方法
通过情境的变化了解潜在的信息，发现员工准备度衰退情况
单元二：员工准备度的发展周期　　　　　　　　　　　
解释情境领导模型如何运用在那些发展中的员工
给有一定的经验和能力发展中的员工，提供必要的方法
能够意识到在什么样的情境中应该运用发展模式
单元三：行动计划　　　
制定战略性绩效提高的计划
识别追随者的支持风格与特定任务准备度的搭配
制定一个在你工作中运用情境领导的活动计划

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